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Peindre d'abord une cage |
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Jacques Prevert |
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Peindre d'abord une cage |
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Jacques Prevert |
Il est parfois des cadeaux qui impressionnent... tel ce bonsaï offert par une Maman et son fils en juillet dernier, bac en poche... allais-je retrouver cette "main verte" loin de mon ancien jardin, réussir à prendre soin de ce petit arbre teinté de grand âge... il perdit ses aiguilles, tout nu cet hiver tout triste reprendrait-il vie... ce matin ô surprise: plein de pousses vertes! Ce Mélèze est symbole d'immortalité, alors vite de l'eau, la taille de quelques branches mortes, lui redonner forme, il saura déployer ses douces et vertes aiguilles... il est des matins heureux!
Aux joutes politiciennes du jour, préférer le sens des mots:
CIVILITE:
étymologiquement, la civilité est ce qui préside aux relations civiles, c'est-à-dire entre concitoyens (ceux qui sont de la même ville, du même Etat que les autres);
bonnes manières à l'égard d'autrui; usage du monde.
On doit traiter tout le monde avec civilité.
Un homme et une femme sont morts de froid dans nos rues,
plus civilisé que d'autres notre pays...
Post-Scriptum:
"LA REVOLTE NAIT DU SPECTACLE DE LA DERAISON, DEVANT UNE CONDITION INJUSTE ET INCOMPREHENSIBLE" Albert Camus
Projet des Terminale TES2, Terminale L2, BTS Communication1
Le 8 mars, Journée Internationale des Droits des Femmes, a été choisi comme point d’orgue des travaux et réflexions engagés depuis septembre avec ces trois classes. Élèves, étudiants et professeurs proposeront à tous les élèves de seconde du lycée des activités destinées à leur permettre de s'interroger sur les préjugés, représentations, constructions sociales des rôles masculins et féminins, afin de penser une orientation moins sexuellement stéréotypée.
· Dans la "rue" du lycée:
1. Expositions
2. Panneaux réalisés par la TES2
3. Créations Arts Plastiques
4. Spectacle de danse
5. Mur-écriture
· Organisation d’un parcours permettant aux élèves de découvrir l’historique des droits des femmes et l’évolution des comportements, représentations, relations hommes/femmes, en France et dans le monde.
Huit salles et thématiques: - Education et enseignement / - Préjugés / - Inégalités professionnelles / - Vie politique / - Luttes féministes / - Vie privée / - Santé, sexualité, contraception / - Femmes dans le monde.
Dans chaque salle, des activités interactives seront proposées aux élèves de Seconde par les élèves et étudiants engagés dans ce projet.
· Salle de conférence: table-ronde intitulée "Y a-t-il un travail féminin?"
Participation confirmée d'universitaires en Sciences de l'éducation, Sciences de Gestion-Management, et responsables politiques.
· Grand plateau : saynètes écrites et jouées par les élèves (TES2, TL2, TSCOM1), et débats (thématiques: partage des tâches domestiques, accès des femmes à l'emploi).
+ Café philo "La femme est-elle un homme comme les autres?"
"Oiseau mythique, d'origine égyptienne, d'une splendeur sans égale, doué d'une extraordinaire longévité, et qui a le pouvoir, après s'être consumé sur un bûcher, de renaître de ses cendres. Quand l'heure de sa mort approche, il se construit un nid de brindilles parfumées où de sa propre chaleur il se consume."
"Le phénix mâle est symbole de félicité; le phénix femelle est l'emblème de la reine, par opposition au dragon impérial. Phénix mâle et phénix femelle sont ensemble symboles d'union, de mariage heureux."
"Cet oiseau magnifique et fabuleux se levait avec l'aurore sur les eaux du Nil, comme un soleil; la légende le fit se consumer et s'éteindre comme le soleil, dans les ténèbres de la nuit, puis renaître de ses cendres. Phénix évoque le feu créateur et destructeur, dont le monde tient son origine et auquel il devra sa fin."
Dictionnaire des symboles Jean CHEVALIER Alain GHEERBRANT
Sujet retenu pour le 8 mars 2012,
Journée internationale des Droits des Femmes,
notre café philo reprend vie.
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